Αναπτύσσοντας καλές συνήθειες και ρουτίνες στα μαθήματα

Βοηθήστε το παιδί σας να αναπτύξει καλές συνήθειες και ρουτίνες στα μαθήματα. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να καθορίσετε ένα συγκεκριμένο μέρος και χρόνο για να ασχολείται με τα καθημερινά του μαθήματα. Δεν χρειάζεται απαραίτητα γραφείο στο δωμάτιό του, το τραπέζι της κουζίνας μπορεί να λειτουργήσει εξίσου καλά. Ανεξάρτητα από το μέρος που επιλέγετε, αυτό πρέπει να είναι καλά φωτισμένο και ήσυχο, χωρίς διακοπές από την τηλεόραση, άλλα παιδιά που παίζουν ή ανθρώπους που μιλούν στο τηλέφωνο. Κρατήστε τα υλικά του παιδιού σας (χαρτί, μολύβι, λεξικό) κοντά του, ώστε να μπορεί να ξεκινήσει γρήγορα και μόνο του κάθε απόγευμα ή βράδυ.

 Μερικά παιδιά ξεκινούν αμέσως να δουλεύουν χωρίς ιδιαίτερη ενθάρρυνση. Άλλα χρειάζονται βοήθεια για να περάσουν από το παιχνίδι σε μια νοοτροπία μελέτης. Μερικές φορές, μια προειδοποίηση δέκα λεπτά νωρίτερα είναι ό,τι χρειάζεται για να βοηθήσει ένα παιδί να προετοιμαστεί διανοητικά και να μετακινηθεί στο μέρος που σκοπεύει να δουλέψει.

Δεν υπάρχει μια καθολικά σωστή ώρα για να γίνουν οι εργασίες. Σε ορισμένες οικογένειες, τα παιδιά τα πηγαίνουν καλύτερα αν αναλαμβάνουν τις εργασίες τους λίγο μετά την επιστροφή τους από το σχολείο το μεσημέρι ή το απόγευμα. Άλλα παιδιά μπορεί να τα πηγαίνουν καλύτερα αν αφιερώσουν τις ώρες μετά το σχολείο στην ξεκούραση και το παιχνίδι, αφήνοντας τις εργασίες για το βράδυ, όπου μπορεί να αισθάνονται μια ανανεωμένη αίσθηση ευεξίας. Επιτρέψτε στο παιδί σας να έχει λόγο στη λήψη αποφάσεων. Οι εργασίες μπορεί συχνά να γίνουν πηγή σύγκρουσης μεταξύ γονέα και παιδιού—«Γιάννη, γιατί δεν μπορείς απλά να κάνεις τις εργασίες σου χωρίς να διαφωνείς;» —αλλά αν συμφωνήσετε σε μια τακτική ώρα και μέρος, μπορείτε να εξαλείψετε δύο από τις πιο συχνές αιτίες διαφωνίας σχετικά με τις εργασίες.

Μερικοί γονείς έχουν διαπιστώσει ότι τα παιδιά τους ανταποκρίνονται άσχημα σε έναν επιβεβλημένο χρόνο μελέτης (όπως τις τέσσερις η ώρα κάθε απόγευμα). Άλλοι πάλι δίνουν στα παιδιά οδηγίες («Όχι βιντεοπαιχνίδια μέχρι να τελειώσεις τις εργασίες σου»). Βρείτε τι λειτουργεί καλύτερα τόσο για το παιδί σας όσο και για την οικογένεια στο σύνολό της. Μόλις αυτό καθοριστεί, μείνετε σταθεροί σε αυτό.

Μερικά παιδιά προτιμούν ένας γονέας να κάθεται μαζί τους, ενώ κάνουν τις εργασίες τους. Μπορεί να βρείτε αυτό το αίτημα αποδεκτό, ειδικά αν έχετε δικιές σας εργασίες ή δουλειά να ολοκληρώσετε. Όμως μην κάνετε εσείς τις εργασίες για το παιδί σας. Μπορεί να χρειαστεί κάποια βοήθεια για να συγκεντρωθεί και να ξεκινήσει και να οργανώσει την προσέγγισή του στην εργασία. Περιστασιακά, μπορεί να χρειαστεί να εξηγήσετε ένα μαθηματικό πρόβλημα. Σε αυτές τις περιπτώσεις, αφήστε το παιδί σας να δοκιμάσει πρώτα μερικά προβλήματα, πριν προσφέρετε τη βοήθειά σας. Αν το παιδί σας απαιτεί τακτικά την ενεργό συμμετοχή σας για να ολοκληρώσει τις καθημερινές της εργασίες, τότε μιλήστε με τον δάσκαλό του ή την δασκάλα του. Το παιδί σας μπορεί να χρειάζεται ισχυρότερη καθοδήγηση στην τάξη, ώστε να είναι σε θέση να ολοκληρώσει τις εργασίες μόνο του ή με λιγότερη γονεϊκή συμμετοχή. Ένας τομέας όπου τα παιδιά μπορεί να χρειάζονται γονεϊκή βοήθεια είναι στην οργάνωση του πόση δουλειά θα πρέπει να γίνει καθημερινά για να ολοκληρωθεί μια μεγάλη εργασία, όπως μια εργασία εξαμήνου ή ένα επιστημονικό project.

Αν το παιδί σας ή ο δάσκαλο;/η δασκάλα του ζητήσει να ελέγξετε τις εργασίες του, μπορεί να θέλετε να τις δείτε πριν τις πάρει στο σχολείο το επόμενο πρωί. Συνήθως, είναι καλύτερα αν οι εργασίες παραμένουν αποκλειστικό πεδίο του παιδιού και του δασκάλου. Ωστόσο, η συμβολή σας μπορεί να ποικίλλει ανάλογα με τη φιλοσοφία του δασκάλου και τον σκοπό των εργασιών. Αν ο δάσκαλος χρησιμοποιεί τις εργασίες για να ελέγξει την κατανόηση του υλικού από το παιδί σας—δίνοντας έτσι στον δάσκαλο μια ιδέα για το τι πρέπει να τονιστεί στα επόμενα μαθήματα στην τάξη—οι προτάσεις σας για αλλαγές και βελτιώσεις στην εργασία του παιδιού σας θα μπορούσαν να αποδειχθούν παραπλανητικές. Από την άλλη πλευρά, αν ο δάσκαλος αναθέτει εργασίες για να δώσει στο παιδί σας εξάσκηση σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο και να ενισχύσει όσα έχουν ήδη διδαχθεί στην τάξη, τότε η συμμετοχή σας μπορεί να είναι πολύτιμη. Μερικοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν τις εργασίες για να βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν αυτοπειθαρχία και οργανωτικές και αναγνωστικές δεξιότητες. Φροντίστε να επαινείτε το παιδί σας για τις προσπάθειές του και για την επιτυχία του στο να κάνει καλά τις εργασίες του.

Γενικά, υποστηρίξτε το παιδί σας στα μαθήματά του, αλλά μην ενεργείτε ως επικεφαλής. Δώστε του ένα ήσυχο μέρος, υλικά, ενθάρρυνση και περιστασιακή βοήθεια - αλλά η δουλειά του είναι να κάνει τα μαθήματα και τις εργασίες του. Τα μαθήματα για το σπίτι είναι ευθύνη του παιδιού σας, όχι δική σας.

Καθώς περνούν οι εβδομάδες, διατηρήστε επαφή με τον δάσκαλο του παιδιού σας σχετικά με τις εργασίες για το σπίτι. Αν το παιδί σας έχει συνεχόμενα προβλήματα - δυσκολία στην κατανόηση των αναθέσεων εργασιών και του πώς να τις ολοκληρώσει - ή αν τις ολοκληρώνει εύκολα σαν να μην αποτελούν καθόλου πρόκληση, ενημερώστε τον δάσκαλο/ την δασκάλα. Ο δάσκαλος/Η δασκάλα μπορεί να προσαρμόσει τις εργασίες ώστε να είναι πιο συμβατές με τις ικανότητες του παιδιού σας.

Είτε το παιδί σας έχει εργασίες για το σπίτι μια συγκεκριμένη ημέρα είτε όχι, σκεφτείτε να διαβάζετε μεγαλόφωνα μαζί του μετά το σχολείο ή το βράδυ. Αυτού του είδους η κοινή εμπειρία μπορεί να βοηθήσει να ενδιαφερθεί το παιδί σας για την ανάγνωση, καθώς και να σας δώσει κάποιο προσωπικό χρόνο μαζί του. Επίσης, τις μέρες που το παιδί σας δεν έχει μάθημα για το σπίτι, αυτός ο κοινός χρόνος ανάγνωσης θα ενισχύσει τη συνήθεια του μαθήματος κάθε φορά.

Για να καλλιεργήσετε περαιτέρω την αγάπη του παιδιού σας για την ανάγνωση, δώστε το καλό παράδειγμα αφιερώνοντας χρόνο διαβάζοντας μόνος/η σας, και πηγαίνοντας το παιδί σας στη βιβλιοθήκη και/ή στο βιβλιοπωλείο για να επιλέξει βιβλία που θα ήθελε να διαβάσει. Μερικές οικογένειες σβήνουν την τηλεόραση κάθε βράδυ για τουλάχιστον τριάντα λεπτά, και όλοι περνούν τον χρόνο διαβάζοντας. Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, μία έως δύο ώρες μπορεί να είναι ένα πιο επιθυμητό χρονικό διάστημα κάθε μέρα για να αφιερώσουν στην ανάγνωση και σε άλλες δημιουργικές δραστηριότητες.

Όσο σημαντικό είναι για το παιδί σας να αναπτύξει καλές συνήθειες μελέτης, το παιχνίδι είναι, επίσης, σημαντικό για την υγιή κοινωνική, συναισθηματική και σωματική ανάπτυξη. Ενώ ενθαρρύνετε το παιδί σας να ολοκληρώσει τις εργασίες του ή να κάνει κάποια επιπλέον ανάγνωση, λάβετε υπόψη ότι έχει ήδη περάσει μια μεγάλη και ίσως κουραστική μέρα μάθησης στο σχολείο και χρειάζεται κάποια ώρα ελεύθερου χρόνου. Βοηθήστε το να βρει τις δραστηριότητες παιχνιδιού που ταιριάζουν καλύτερα στον χαρακτήρα και την προσωπικότητά του - είτε πρόκειται για οργανωμένα σχολικά αθλήματα ή μαθήματα μουσικής, δραστηριότητες ελεύθερου παιχνιδιού (ποδήλατο, παιχνίδι με φίλους), ή ένα συνδυασμό από αυτά.