Γλωσσική ανάπτυξη σε παιδιά ηλικίας 1 έτους

Στις αρχές του δεύτερου έτους, το νήπιο θα φαίνεται ξαφνικά να καταλαβαίνει ό,τι του λέτε. Θα ανακοινώσετε ότι είναι ώρα για φαγητό και θα σας περιμένει δίπλα στην καρέκλα του. Θα του πείτε ότι έχετε χάσει το παπούτσι σας και θα το βρει. Στην αρχή, η γρήγορη αντίδρασή του μπορεί να σας φανεί λίγο παράξενη. Πραγματικά κατάλαβε ή όλα αυτά είναι απλώς ένα όνειρο; Μην ανησυχείτε, δεν είναι η φαντασία σας. Το παιδί αναπτύσσει τις γλωσσικές δεξιότητες και την κατανόησή του, ακριβώς σύμφωνα με το αναμενόμενο.

Αυτό το τεράστιο αναπτυξιακό άλμα πιθανώς θα αλλάξει τον τρόπο που του μιλάτε τώρα και συζητάτε με άλλους, όταν είναι τριγύρω. Για παράδειγμα, μπορεί να προσαρμόζετε συζητήσεις που γίνονται σε κοντινή του απόσταση, ίσως συλλαβίζοντας λέξεις που προτιμάτε να καταλαβαίνει (όπως, «Θα σταματήσουμε για Π-Α-Γ-Ω-Τ-Ο;»). Ταυτόχρονα, πιθανώς θα νιώθετε περισσότερο ενθουσιασμό όταν του μιλάτε, επειδή ανταποκρίνεται τόσο καλά.

Μπορεί να διαπιστώσετε ότι χρησιμοποιείτε λιγότερο ‘μωρουδίστικη’ ομιλία, χωρίς πλέον να χρειάζεστε υψίτονους μονόλογους για να τραβήξετε την προσοχή του. Αντίθετα, προσπαθήστε να μιλάτε αργά και καθαρά, χρησιμοποιώντας απλές λέξεις και σύντομες προτάσεις. Δείξτε του τις σωστές ονομασίες αντικειμένων και μερών του σώματος, και σταματήστε να χρησιμοποιείτε γλυκά υποκοριστικά, όπως «ποδαράκια» όταν εννοείτε «δάχτυλα των ποδιών». Παρέχοντάς του ένα καλό γλωσσικό υπόδειγμα, θα τον βοηθήσετε να μάθει να μιλάει με ελάχιστη σύγχυση.

Τα περισσότερα νήπια κατακτούν τουλάχιστον πενήντα λέξεις μέχρι το τέλος του δεύτερου έτους και μπορούν να ενώσουν δύο λέξεις για να σχηματίσουν μια σύντομη πρόταση, αν και υπάρχουν διαφορές μεταξύ των παιδιών. Ακόμα και μεταξύ εκείνων με φυσιολογική ακοή και νοημοσύνη, μερικά δεν μιλούν πολύ κατά το δεύτερο έτος. Τα αγόρια γενικά αναπτύσσουν γλωσσικές δεξιότητες πιο αργά από τα κορίτσια. Όποτε και αν το παιδί σας αρχίσει να μιλάει, οι πρώτες του λέξεις πιθανώς θα περιλαμβάνουν τα ονόματα γνωστών ανθρώπων, τα αγαπημένα του αντικείμενα και μέρη του σώματός του. Μπορεί να είστε ο μόνος που καταλαβαίνει αυτές τις πρώτες λέξεις, αφού θα παραλείψει ή θα αλλάξει ορισμένους ήχους. Για παράδειγμα, μπορεί να πει σωστά το πρώτο σύμφωνο (μπ, ντ, τ) όπως και το φωνήεν (α, ε, ι, ο, υ), αλλά να παραλείψει το τέλος της λέξης ή μπορεί να αντικαταστήσει ήχους που μπορεί να προφέρει, όπως το ντ ή το μπ, με πιο δύσκολους.

Θα μάθετε να καταλαβαίνετε τι λέει με τον καιρό και με τη βοήθεια των χειρονομιών του. Σε καμία περίπτωση μην κοροϊδεύετε τα λάθη του στη γλώσσα. Δώστε του όσο χρόνο χρειάζεται για να τελειώσει αυτό που θέλει να πει χωρίς βιασύνη, και μετά απαντήστε με τη σωστή προφορά της λέξης («Σωστά, είναι μια μπάλα!»). Αν είστε υπομονετικοί και διαθέσιμοι με το να ανταποκρίνεστε, η προφορά του θα βελτιωθεί σταδιακά.

Μέχρι τα μέσα του έτους, θα χρησιμοποιήσει μερικά ενεργητικά ρήματα, όπως «πηγαίνω» και «πηδάω», και λέξεις κατεύθυνσης, όπως «πάνω», «κάτω», «μέσα» και «έξω». Μέχρι τα δεύτερα γενέθλιά του, θα έχει κατακτήσει τις λέξεις «εγώ» και «εσύ» και θα τις χρησιμοποιεί συνεχώς.

Στην αρχή, θα φτιάχνει τη δική του εκδοχή μιας ολόκληρης πρότασης συνδυάζοντας μια μόνο λέξη με μια χειρονομία ή φωνή. Μπορεί να δείξει και να πει «μπάλα»—ο τρόπος του να σας πει ότι θέλει να του ρίξετε τη μπάλα. Ή μπορεί να διατυπώσει μια ερώτηση λέγοντας «Έξω;» ή «Πάνω;»—υψώνοντας τη φωνή του στο τέλος. Σύντομα θα αρχίσει να συνδυάζει ρήματα ή προθέσεις με ουσιαστικά, για να κάνει δηλώσεις όπως «Μπάλα πάνω» ή «Θέλω γάλα», και ερωτήσεις όπως «Τι είν' αυτό;». Μέχρι το τέλος του έτους ή λίγο αργότερα, θα αρχίσει να χρησιμοποιεί προτάσεις δύο λέξεων.